Como escrever esse parecer (antes de copiar qualquer modelo)
Olha, minha gente, escrever um parecer descritivo que realmente faça jus ao que a BNCC propõe é um desafio, mas é um desafio bom, viu? Vamos lá entender o que esse parecer precisa cumprir. Primeiro de tudo, ele fala com a família, com a próxima professora que vai receber a criança ou o estudante e também vai pro dossiê da criança. Ele não é uma lista de conteúdos ou uma "nota" disfarçada. Não adianta só preencher espaço com palavras bonitas mas vazias. Já devolvi muitos pareceres que diziam coisas como "ele é inteligente" ou "ela precisa melhorar" — isso não ajuda ninguém, né?
Então, vamos pensar no que observar e registrar durante o período pra ter material de verdade na hora de escrever. Na Educação Infantil, por exemplo, se você propõe uma brincadeira em grupo e observa o pequeno interagindo com os colegas, registrando como ele compartilha os brinquedos ou sugere regras pras brincadeiras, isso já é parte do conviver. Se durante uma atividade de exploração ao ar livre Mariazinha encheu os olhos de curiosidade ao ver uma joaninha e fez perguntas sobre os animais, tá aí o explorar e o conhecer-se acontecendo na prática. E se, numa roda de conversa, Joãozinho se expressa contando sobre um sonho que teve, você já tem um material riquíssimo pro expressar.
Nos anos iniciais, quando você vê o Pedrinho se esforçando pra entender um problema matemático e ele tenta de várias formas até encontrar uma solução, isso é algo que precisa ser registrado. Ou quando a Ana escreve uma história curta mas cheia de criatividade e detalhe, isso mostra o desenvolvimento em Língua Portuguesa e também toca nas competências socioemocionais.
Agora, um erro muito comum é usar frases vazias que não dizem nada. Por exemplo, "ele é muito esperto" não diz nada sobre o que ele faz. Melhor seria dizer "Carlos demonstra interesse nas histórias lidas em sala, fazendo perguntas pertinentes sobre os personagens". Outra coisa que vejo muito é julgamento em vez de descrição. "Ela é preguiçosa" é péssimo e rotula a criança; em vez disso, descreva "Larissa apresenta dificuldades para iniciar as atividades propostas, precisando de incentivo da professora para começar". E pelo amor da nossa profissão: copiar e colar o mesmo texto trocando só o nome da criança não dá! Cada criança é única e deve ser tratada assim.
Pra fechar bem um parecer descritivo, a gente sempre deve pensar em continuidades e encaminhamentos. Se você falou sobre como a criança participa das vivências de maneira colaborativa, proponha dar continuidade incentivando-a a criar novas regras pras brincadeiras ou mesmo assumir pequenos papéis de liderança no grupo. Se mencionou que ela ainda apresenta timidez ao se comunicar oralmente, pode ser interessante propor atividades em duplas que favoreçam a expressão.
Espero que essas dicas ajudem vocês a escreverem pareceres cada vez mais alinhados à BNCC e que realmente façam diferença na educação dessas crianças e estudantes. Esses documentos são preciosos porque contam a história do aprendizado de cada um — e nada mais justo do que contar bem essa história! Então vamos caprichar nos registros e nas escritas pra fazer bonito!