Plano de Aula de História — 6o Ano

Identificação

• Disciplina: História
• Série: 6o Ano
• Tema: Pré-história
• Duração: 50 minutos
• Habilidades BNCC: EF06HI01, EF06HI03, EF06HI05

Objetivos de aprendizagem

• Identificar as principais características dos períodos da Pré-história.
• Comparar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana.
• Descrever as modificações da natureza e da paisagem realizadas por sociedades pré-históricas.

Conhecimentos prévios

Antes desta aula, é importante que os alunos tenham noções básicas de tempo histórico e que conheçam conceitos como "evolução" e "adaptação", além de uma introdução geral sobre a evolução da Terra e suas eras geológicas.

Desenvolvimento

1. Mobilização (10 min)

Para engajar a turma, inicie a aula com a seguinte pergunta provocativa: "Se pudéssemos voltar no tempo, como seria viver na Pré-história?" Peça aos alunos que imaginem um dia na vida de um jovem pré-histórico. Provoque reflexões sobre como seriam as moradias, a alimentação e as interações sociais sem as facilidades modernas. Essa atividade inicial ajuda a despertar a curiosidade e preparar o terreno para a construção do conhecimento.

2. Construção (25 min)

Atividade Central

1. Introdução à Pré-história:

   • Explique que a Pré-história é dividida em três grandes períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.
   • Utilize um mapa mundi para mostrar as regiões onde foram encontrados os fósseis mais antigos de hominídeos, explicando a importância da África como berço da humanidade. Discuta as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana, destacando a teoria "Out of Africa".

2. Linha do Tempo:

   • Divida a turma em grupos e forneça uma cartolina e canetas coloridas para cada grupo.
   • Peça que construam uma linha do tempo da Pré-história, marcando os três períodos mencionados e destacando eventos significativos, como o uso do fogo, a domesticação de animais e a invenção da roda.

3. Análise de Fontes Históricas:

   • Apresente imagens de pinturas rupestres e utensílios de pedra. Discuta com os alunos o que esses artefatos revelam sobre as sociedades pré-históricas.
   • Proponha que cada grupo escolha uma imagem e escreva uma breve descrição do que ela pode nos contar sobre a vida na Pré-história, incentivando a análise crítica das fontes.

4. Discussão sobre Modificações na Paisagem:

   • Converse sobre as modificações na paisagem causadas por sociedades pré-históricas, como a agricultura e a criação de assentamentos permanentes.
   • Introduza o conceito de "revolução neolítica" e como ela transformou a relação do ser humano com o meio ambiente.

3. Sistematização (10 min)

Peça aos alunos para sintetizarem o que aprenderam criando um esquema no caderno que inclua as características de cada período da Pré-história, as principais inovações tecnológicas e as mudanças sociais e ambientais. Incentive-os a usar cores diferentes para destacar cada aspecto, reforçando a organização das ideias.

4. Encerramento (5 min)

Realize uma rápida avaliação formativa através de um "exit ticket": cada aluno deve escrever em um pequeno pedaço de papel uma coisa nova que aprendeu sobre a Pré-história e uma pergunta que ainda tem sobre o tema. Recolha os tickets ao final da aula para entender melhor as dúvidas e interesses da turma.

Recursos didáticos

• Mapa mundi
• Cartolinas e canetas coloridas
• Imagens de pinturas rupestres e utensílios pré-históricos (impressas ou projetadas)
• Pedaços de papel para "exit tickets"

Avaliação

• Participação na atividade em grupo: Observe a colaboração e engajamento dos alunos durante a construção da linha do tempo.
• Análise crítica das fontes: Verifique a capacidade dos alunos de interpretar imagens e conectar com conhecimentos históricos.
• Esquema no caderno: Avalie a organização e clareza no registro das informações.

Adaptações para alunos com TEA e TDAH

• TEA: Forneça um roteiro visual da aula com os principais tópicos e atividades, permitindo que o aluno acompanhe o progresso ao longo da aula. Utilize imagens e recursos visuais para facilitar a compreensão.
• TDAH: Ofereça atividades variadas e curtas para manter o foco dos alunos. Proporcione momentos de movimento, como a construção da linha do tempo em cartolina, para ajudar na concentração.

Sugestão para casa

Peça aos alunos para escolherem uma inovação tecnológica da Pré-história e pesquisarem como ela evoluiu até os dias de hoje. Eles podem apresentar suas descobertas em forma de um pequeno texto ou desenho na próxima aula.