Material Pedagógico: Feudalismo

Identificação

• Disciplina: História
• Série: 7o Ano
• Tema: Feudalismo
• Duração: 50 minutos
• Habilidades BNCC:
  • EF07HI07: Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.
  • EF07HI15: Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.

Objetivos de aprendizagem

1. Identificar as principais características do sistema feudal.
2. Comparar a servidão medieval com outras formas de trabalho compulsório.
3. Descrever as relações de poder e vassalagem no feudalismo.
4. Analisar os impactos do feudalismo na Europa medieval.
5. Relacionar o feudalismo à centralização política das monarquias.

Conhecimentos prévios

Os alunos devem ter uma compreensão básica sobre:

• O que é uma sociedade hierárquica.
• Noções de economia agrícola.
• Contexto histórico da Idade Média na Europa.

Desenvolvimento

1. Mobilização (10 min)

Pergunta provocativa: "Como você acha que era a vida de um camponês na Idade Média?"

• Objetivo: Instigar a curiosidade dos alunos sobre as condições de vida no feudalismo.
• Atividade: Iniciar a aula com a apresentação de uma imagem de um feudo medieval, destacando o castelo, as aldeias e as terras agrícolas. Perguntar aos alunos como eles imaginam a vida das pessoas que viviam ali e quais relações de poder poderiam existir entre elas.

2. Construção (25 min)

Atividade central: Mapa de relações feudais

Passo a passo:

1. Introdução (5 min): Explicar brevemente o que é o feudalismo, destacando seus três pilares principais: a terra (feudo), a relação de vassalagem e a economia agrícola.

2. Divisão em grupos (5 min): Organizar os alunos em grupos de 4 a 5. Cada grupo receberá um conjunto de cartões ilustrativos representando diferentes figuras do feudalismo: rei, senhor feudal, cavaleiro, camponês e servo.

3. Construção do mapa (10 min): Cada grupo deverá organizar os cartões em um mapa de relações, representando como cada figura interage e depende uma da outra. Eles devem usar flechas ou linhas para mostrar relações de poder e dependência.

4. Apresentação (5 min): Cada grupo apresentará seu mapa para a turma, destacando as relações de poder e as características de cada figura no sistema feudal.

3. Sistematização (10 min)

Síntese no quadro:

• Conduzir uma discussão com a turma para consolidar o aprendizado. No quadro, criar um esquema que resume as relações de poder no feudalismo, destacando os conceitos de vassalagem, servidão e a economia baseada na terra.
• Perguntar aos alunos como essas relações de poder se comparam com estruturas sociais mais modernas.

4. Encerramento (5 min)

Avaliação rápida formativa:

• Pergunta-chave: "Qual a principal diferença entre a servidão medieval e a escravidão moderna?"
• Solicitar que os alunos escrevam uma resposta curta em um papel (exit ticket) antes de sair da aula.

Recursos didáticos

• Imagens de feudos medievais
• Cartões ilustrativos (rei, senhor feudal, cavaleiro, camponês, servo)
• Quadro branco e marcadores
• Papel e caneta para os alunos

Avaliação

• Critério 1: Participação ativa nas discussões e atividades em grupo.
• Critério 2: Clareza e organização ao apresentar o mapa de relações feudais.
• Critério 3: Capacidade de diferenciar entre a servidão medieval e outras formas de trabalho compulsório nas respostas dos exit tickets.

Adaptações para alunos com TEA e TDAH

• Para alunos com TEA:

  • Utilizar imagens claras e diretas nos cartões ilustrativos.
  • Oferecer um roteiro escrito das atividades para facilitar o acompanhamento.
  • Permitir que escolham um papel específico dentro do grupo que se alinhe com suas preferências.

• Para alunos com TDAH:

  • Dividir as atividades em passos menores para manter o foco.
  • Permitir pausas curtas durante as atividades para aliviar o excesso de energia.
  • Usar timers visíveis para gerenciar melhor o tempo de cada atividade.

Sugestão para casa

• Atividade curta: Pesquisar e escrever um breve parágrafo sobre como um aspecto da vida feudal (por exemplo, a economia agrícola ou a vassalagem) se manifesta de maneira diferente nas sociedades contemporâneas.